01二年级·上册
诗歌通过描绘梅花凌寒独自开放，表现其不畏严寒、高洁脱俗的品格。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
描述一个蓬头小孩学钓鱼，怕鱼被惊扰，不敢与路人近距离交往。
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
诗中展现了壮丽的河山景色，并通过“更上一层楼”提醒人们要有不断进取的精神。
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
通过夸张的描写，把瀑布的壮观景象表现得淋漓尽致，仿佛瀑布从天上倾泻而下。
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
描绘了一幅孤独的鱼翁在寒冷江面上垂钓的景象，显得宁静而孤寂。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
描述了诗人夜宿高楼时的所见所感，表现出一种敬畏自然和天地的感慨。
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
这首北朝民歌描绘了广阔的草原景象，以及牛羊在广阔草地上的撒放。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
02二年级·下册
诗歌生动描绘了春天的乡村景象和儿童放风筝的活动，充满了生机和快乐。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
通过比喻春风像剪刀一样的奇妙构思，赞美了春风的神奇力量。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
描绘了原上草的顽强生命力，象征了坚韧不拔的精神。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
这首诗歌颂了西湖六月的美景，与其他季节不同的独特风光。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
画面表现了多种自然景象：黄鹂、白鹭、雪景、和船只，展现一种和谐美。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
描述了农夫辛苦耕种的场景，反映强烈的社会问题。
春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
描绘了夜晚河面的宁静景象，以及渔灯在微风中的动态美。
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
